Codul de conduită

În general, se consideră că într-o clasă și într-o școală în care predomină buna conduită, procesele de predare și învățare conduc la un nivel satisfăcător de realizare, fără ca profesorii sau elevii să fie supuși unei presiuni excesive. Pentru ca un sistem școlar să aibă succes, trebuie creat un mediu de învățare structurat care să permită desfășurarea fără probleme a activităților de învățare. Funcția disciplinei în școli este de a garanta că mediul de învățare structurat nu este perturbat. Drepturile constituționale ale tuturor copiilor la educație trebuie să fie protejate împotriva comportamentului perturbator și a indisciplinei generale. Scopul unui cod de conduită este dublu: în primul rând, protejarea drepturilor constituționale ale tuturor copiilor la educație și, în al doilea rând, încurajarea unei atitudini reformate față de indisciplină în cazul elevului perturbator.

Justificare:

• Această politică a fost revizuită deoarece este un domeniu prioritar identificat de personal.
• Ea este necesară în temeiul Circularei 20/90 și al secțiunii 23 din Legea educației [bunăstării] din 2000.
• Politica existentă trebuia revizuită.
• Pentru a permite difuzarea Codului de comportament către corpul părinților.

Obiectivele Codului de comportament și disciplină al S. N. San Nioclás și The Haven (inclusiv toți copiii din clasa ASD)

• Să ofere orientări elevilor, profesorilor și părinților cu privire la așteptările în materie de comportament.
• Să asigure funcționarea eficientă și sigură a școlii.
• Să dezvolte stima de sine a elevilor și să promoveze un comportament pozitiv.
• Să încurajeze dezvoltarea unui simț al responsabilității și al autodisciplinei în rândul elevilor, bazat pe respect, considerație și toleranță față de ceilalți.
• Să faciliteze educația și dezvoltarea fiecărui copil/
• Să încurajeze atitudinile grijulii față de ceilalți și față de mediu.
• Să permită profesorilor să predea fără întreruperi.
• Să ofere un loc de lucru și de învățare sigur.
• Să asigure echitate pentru toți.
• Să ofere un set coerent de așteptări, reguli și limite în întreaga școală.
• Să asigure recunoașterea diversității diferențelor care există între copii și necesitatea de a ține cont de aceste diferențe.
• Să se asigure că așteptările ridicate ale școlii cu privire la comportamentul tuturor membrilor comunității școlare sunt cunoscute și înțelese pe scară largă.
• Promovarea condițiilor de învățare și predare, a demnității și a lipsei de amenințări cu violența pentru personal și elevi.

Codul nostru de conduită școlară

La această școală vom:

• Să avem grijă unii de alții, respectând sentimentele, corpurile și bunurile celorlalți
• Spunem adevărul
• Să fim responsabili pentru toate acțiunile noastre
• Vom da întotdeauna tot ce avem mai bun în tot ceea ce facem
• Să ne facem ordine și să fim responsabili pentru propriile bunuri, precum și pentru materialele și echipamentele pe care le folosim în clasă
• Să ne asigurăm că școala este un loc fericit

Implementare

Fiecare membru al comunității școlare are un rol de jucat în punerea în aplicare a Codului de conduită. Regulile vor fi reduse la minimum, vor pune accentul pe comportamentul pozitiv și vor fi aplicate în mod corect și consecvent, ținând cont de vârsta elevilor și de diferențele individuale. Comportamentul bun va fi încurajat și recompensat. În cazul în care apar dificultăți, părinții vor fi contactați într-un stadiu incipient.

Orientări generale pentru un comportament pozitiv

1. Elevii trebuie să trateze toți adulții și colegii cu respect și politețe în orice moment. Comportamentul care interferează cu dreptul altora de a învăța și de a se simți în siguranță este inacceptabil.
2. Elevii trebuie să arate respect pentru toate bunurile școlii și să păstreze mediul școlar curat și fără gunoaie.
3. Elevii trebuie să fie mândri de aspectul lor și să respecte codul de uniformă, să aibă toate cărțile și materialele necesare și să fie la locul potrivit la momentul potrivit.
4. Elevii trebuie să se supună instrucțiunilor profesorului, să lucreze cât mai bine și să prezinte temele în mod îngrijit.
5. Elevii trebuie să fie prezenți în fiecare zi, cu excepția cazului în care există un motiv real de absență, caz în care școala trebuie informată în scris, precizând motivul absenței sau printr-un apel telefonic la directorul/secretarul școlii, precizând motivul absenței.
6. Cultivarea unei atmosfere sigure, fericite și plăcute în cadrul școlii este o necesitate pentru un comportament bun.

Hărțuirea

Bullying-ul este o agresiune verbală, psihologică sau fizică repetată din partea unui individ sau a unui grup împotriva altora. Cele mai frecvente forme de bullying sunt contactul fizic agresiv, injuriile, intimidarea, extorcarea, izolarea și batjocura. Hărțuirea nu va fi tolerată și se așteaptă ca părinții să coopereze cu școala în orice moment în tratarea cazurilor de hărțuire, în conformitate cu politica școlii împotriva hărțuirii, care a fost elaborată în conformitate cu procedurile împotriva hărțuirii pentru școlile primare (2013).

Afirmarea comportamentului pozitiv

Consolidarea pozitivă a comportamentului bun conduce la o mai bună autodisciplină și punem un accent mai mare pe recompense și stimulente decât pe sancțiuni.

Strategii/încurajări

• Un cuvânt sau un gest discret pentru a arăta aprobare.
• Un comentariu pe caietul de exerciții al unui copil.
• O vizită la o altă clasă sau la directorul școlii pentru a fi lăudat.
• Laude în fața grupului clasei.
• Premii de merit pentru fiecare clasă în parte, premii în puncte sau timbre/vouchere de premiere etc.
• Delegarea unor responsabilități sau privilegii speciale.
• Comunicarea scrisă sau verbală cu părintele.
• Elevul săptămânii.
• Recompensele Incredible Years/

Descurajarea comportamentului neadecvat

Scopul sancțiunilor și al altor strategii este de a promova comportamentul pozitiv și de a descuraja comportamentul neadecvat. Sancțiunile vor fi aplicate în funcție de gravitatea comportamentului neadecvat, ținând cont de vârstă și de dezvoltarea emoțională. Acestea pot include

• Discuția cu elevul.
• Mustrare verbală, inclusiv sfaturi cu privire la modul de îmbunătățire
• Separarea temporară de colegii din clasă și/sau mutarea temporară în altă clasă, dar nu în clasa unui frate mai mare/mai mic.
• Prescrierea de sarcini suplimentare.
• Pierderea privilegiilor.
• Detenția în timpul pauzei de masă.
• Comunicarea cu părinții, prin apel telefonic, notă în jurnalul temelor, jurnal de comunicare casă/școală.
• Întâlnire cu profesorul și părinții.
• Întâlnire cu directorul, profesorul și părinții dacă problemele nu sunt rezolvate.
• Excluderea (suspendarea sau exmatricularea) din școală (în conformitate cu norma 130 din Regulamentul școlilor naționale, astfel cum a fost modificat prin circulara și Legea privind bunăstarea educației din 2000).

Comportament inacceptabil la această școală

Împărțim comportamentul inacceptabil în trei niveluri:

1. Nivelul unu: comportament neadecvat care poate fi gestionat în mod eficient în cadrul unei clase de către învățătorul clasei.
2. Nivelul doi: comportament inadecvat mai grav care nu poate fi gestionat atât de ușor în cadrul unei clase. Profesorul de clasă poate implica părinții. Notificarea altor membri ai personalului. Implicarea informală a directorului și a unui profesor de sprijin.
3. Nivelul trei: comportament inadecvat foarte grav sau comportament inadecvat persistent de nivelul doi. Implicarea formală a directorului și a părinților. În plus, EWO (Educational Welfare Officer) și/sau alte agenții externe, de exemplu NEPS, pot fi, de asemenea, implicate.

Exemple de comportament inacceptabil descrise

Cele de mai sus sunt exemple, dar lista nu este exhaustivă.

Comportamentul și disciplina în curte

• Fișele de raportare a incidentelor vor fi completate de către profesorul supraveghetor. O copie va fi inclusă în dosarul copilului, o copie va fi trimisă directorului și, în cazul unei răniri, o notă va fi trecută în jurnalul de teme al copilului/în jurnalul de comunicare între școală și domiciliu sau o răniri foarte grave poate justifica un apel telefonic imediat acasă pentru a alerta părinții și a obține asistență imediată pentru partea rănită.
• Reprizele și sancțiunile pentru comportamentul inacceptabil al individului vor fi în conformitate cu procedurile noastre de nivel 1 / 2 / 3.

Sancțiuni/strategii

NB: Această abordare pas cu pas va fi anulată în cazul escaladării comportamentelor de nivel 3. (adică) se va aplica procedura de suspendare imediată.

Elevii nu vor fi privați de implicarea într-un domeniu curricular, cu excepția motivelor de sănătate și siguranță.

Codul de comportament și constrângere

Codul de comportament și disciplină al școlii se aplică în toate mediile și activitățile școlare, inclusiv în activitatea claselor speciale.

Personalul și MAPA

Valorile și filozofia care stau la baza MAPA reprezintă baza pe care se utilizează constrângerea în circumstanțe extreme.

MAPA

Violența la locul de muncă este o problemă extrem de îngrijorătoare atât pentru angajați, cât și pentru angajatori. Ca și în alte locuri de muncă, angajații din școli sunt, de asemenea, victime ale violenței la locul de muncă. În cursul activității lor, personalul școlar poate fi expus riscului de violență sub formă de abuz verbal, amenințări, agresiuni, incidențe constante de comportament inadecvat grav sau alte forme de intimidare, denumite aici comportament inadecvat provocator.

Agresivitatea este definită ca acțiuni menite să rănească sau să amenințe o altă persoană, fizic, mental sau emoțional.

Personalul de la Haven a fost instruit cu privire la modul de abordare în siguranță a comportamentelor provocatoare. Această formare se numește MAPA - Managing Aggression or Potential Aggression (Gestionarea agresivității sau a agresivității potențiale), care respectă cerințele legale și este punctul de referință național pentru cele mai bune practici. St. Nicholas se angajează să se asigure că întregul personal va trata cu profesionalism toate incidentele care implică un comportament agresiv, potențial agresiv sau nesăbuit și va utiliza tehnicile instruite pentru a trata copiii în siguranță doar în ultimă instanță, în interesul siguranței elevului, a personalului și a celorlalți și întotdeauna în contextul unei relații de respect și susținere cu elevul. Se vor depune întotdeauna toate eforturile pentru a gestiona comportamentul în mod pozitiv, pentru a preveni escaladarea situațiilor. Personalul are o datorie de grijă față de copii și față de sine.

Constrângerea

Constrângerea este o măsură de ultimă instanță prin care grija, bunăstarea, siguranța și securitatea elevilor și a personalului sunt de o importanță capitală. A se vedea politica privind constrângerea.

Suspendare/Expulsie

Înainte de a recurge la sancțiuni grave, cum ar fi detenția, suspendarea sau exmatricularea, vor fi utilizate canalele normale de comunicare dintre școală și părinți. În cazul în care se propune reținerea unui elev după orele de curs, părinții sau tutorii vor fi informați. Comunicarea cu părinții poate fi verbală sau prin scrisoare, în funcție de circumstanțe.

În caz de comportament inadecvat grav sau de cazuri repetate de comportament inadecvat grav se poate lua în considerare suspendarea. Părinții în cauză vor fi invitați să vină la școală pentru a discuta cazul copilului lor. Comportamentul agresiv, amenințător sau violent față de un profesor sau elev va fi considerat abatere gravă sau gravă

În cazul în care există cazuri repetate de comportament inadecvat grav, președintele consiliului de administrație va fi informat, iar părinții vor fi invitați să se prezinte la școală pentru a se întâlni cu președintele și/sau directorul. În cazul în care părinții nu se angajează că elevul se va comporta într-un mod acceptabil în viitor, elevul poate fi suspendat pentru o perioadă. Înainte de suspendare, atunci când este posibil, directorul poate revizui cazul în consultare cu profesorii și cu alți membri ai comunității școlare implicați, ținând seama în mod corespunzător de înregistrările comportamentelor necorespunzătoare anterioare, modelul și contextul acestora, sancțiunile și alte intervenții utilizate și rezultatele acestora, precum și orice informații medicale relevante. Suspendarea se va face în conformitate cu normele pentru școlile naționale și cu Legea privind bunăstarea educației din 2000 și în coroborare cu capitolul 11 din orientările pentru școli (suspendare). (Elaborarea unui cod de comportament).

Motive de suspendare

Un elev poate fi suspendat în cazul în care se încalcă oricare dintre următoarele:

1. Comportamentul elevului a avut un efect dăunător grav asupra educației celorlalți elevi.
2. Prezența continuă a elevului în școală în acest moment constituie o amenințare la adresa siguranței.
3. Elevul este responsabil de rănirea unei (unor) persoane în timpul orelor de curs.
4. Elevul este responsabil pentru deteriorarea gravă a proprietății școlare.

Suspendarea imediată

În cazul unui comportament inadecvat grav, atunci când este necesar să se asigure menținerea ordinii și disciplinei și să se garanteze siguranța elevilor și a personalului, consiliul poate autoriza președintele sau directorul să sancționeze o suspendare imediată pentru o perioadă care nu depășește trei zile de școală, până la discutarea problemei cu părinții. A se vedea punctul 11.4 (Forme de suspendare). O scrisoare va fi trimisă pentru informarea părinților cât mai curând posibil. (adică) ar trebui să fie primită în următoarea zi lucrătoare, prin scrisoare recomandată.

Proceduri pentru suspendare

În urma unei investigații a incidentului și în cazul în care se ia în considerare suspendarea, părinții/tutorii vor fi contactați de către director și invitați să participe la o întâlnire în cadrul căreia vor avea

• Dreptul de a fi audiați
• Dreptul de a ști ce presupus comportament inadecvat este investigat
• Dreptul de a ști cum se decide problema
• Dreptul de a răspunde
• Dreptul de a fi audiat de Consiliul de administrație
• Dreptul de a pune întrebări

• O notificare scrisă privind toate suspendările va fi trimisă părinților prin scrisoare recomandată, subliniind perioada de suspendare, motivul suspendării, modalitățile de întoarcere la școală, inclusiv orice angajamente care urmează să fie asumate de elevi și părinți, precum și dreptul de apel la B.O.M./Secretarul General al Ministerului Educației. O copie a acestei scrisori va fi păstrată în dosarul elevului.
• După perioada de suspendare, elevul și părintele/tutorele său se vor întâlni cu directorul și elevul va fi reintegrat în clasă. Elevului i se vor oferi oportunitatea și sprijinul pentru un nou început.
• În cazul în care directorul are în vedere o suspendare imediată din motive de siguranță a elevului, a altor elevi, a personalului și a altor persoane, se efectuează o investigație preliminară pentru a stabili motivele impunerii suspendării. Imediat după impunerea suspendării va avea loc o anchetă oficială sub conducerea directorului. Părinții sunt anunțați imediat și li se cere să ia elevul de la școală.
• Un elev poate fi suspendat pentru o perioadă de până la trei zile de școală de către directorul școlii. Această autoritate a fost delegată în mod oficial directorului în scris de către B.O.M.
• Directorul școlii, cu aprobarea președintelui B.O.M., poate suspenda un elev pentru o perioadă de până la cinci zile școlare, inclusiv, în situațiile în care o reuniune a B.O.M. nu poate fi convocată în timp util.
• B.O.M. poate suspenda un elev pentru o perioadă mai mare de cinci zile școlare, dar, în mod normal, ar stabili un plafon de zece zile pentru orice perioadă de suspendare.
• B.O.M. va informa Túsla (Agenția pentru copii și familie) atunci când perioada de suspendare a unui elev este egală cu sau depășește 10 zile de școală.
• În cazul în care o suspendare aduce numărul de zile pentru care un elev a fost suspendat într-un an școlar curent la douăzeci de zile școlare sau mai mult, această suspendare va face obiectul unei căi de atac în temeiul articolului 29 din Legea educației din 1998.
• Suspendarea se va face în conformitate cu dispozițiile articolului 130 alineatul (5) din Regulamentul școlii naționale.

Exmatricularea poate fi luată în considerare într-un caz extrem, în conformitate cu Regula școlilor naționale și cu Legea privind bunăstarea educației din 2000. Înainte de a suspenda sau de a expulza un elev, consiliul notifică în scris responsabilul local cu bunăstarea educației, în conformitate cu secțiunea 24 din Education Welfare Act. Expulzarea va fi efectuată în conformitate cu capitolul 12 din orientările pentru școli (elaborarea unui cod de comportament).

Conform anexei de pe spatele prezentei politici.

Înlăturarea suspendării (repunerea în drepturi)

După sau în timpul unei perioade de suspendare, părintele/părinții pot solicita reintegrarea elevului în școală. Părinții/tutorele trebuie să se angajeze în mod satisfăcător că elevul suspendat se va comporta în conformitate cu codul școlar, iar B.O.M. trebuie să fie convins că reintegrarea elevului nu va constitui un risc pentru siguranța sa sau a celorlalți elevi sau a personalului. Directorul, în consultare cu părinții, profesorul clasei și elevul (dacă este cazul), va facilita elaborarea unui plan de comportament pentru elev, dacă este necesar, și va readmite elevul în mod oficial în clasă.

În cazul în care se ajunge la o rezolvare satisfăcătoare a unei probleme, un elev poate fi readmis la școală în cadrul unei perioade de suspendare, la discreția președintelui B.O.M. și a directorului. Cea mai eficientă metodologie în încercarea de a gestiona comportamentele dificile este de a preveni apariția acestora în primul rând. Consolidarea pozitivă a comportamentului bun conduce la o mai bună autodisciplină și punem un accent mai mare pe recompense și stimulente decât pe sancțiuni. Curriculum-ul SPHE al școlii, împreună cu programul Incredible Years, este utilizat pentru a sprijini Codul de comportament. Acesta îi ajută pe elevii noștri să dezvolte abilități de comunicare, modalități adecvate de interacțiune și comportament și abilități de rezolvare a conflictelor. De asemenea, urmărește să stimuleze stima de sine și să îi ajute pe elevi să accepte diferențele și să își dezvolte spiritul civic.

Strategii de prevenire a și sprijin suplimentar (Mainstream)

Elevii cu nevoi speciale pot avea nevoie de asistență în înțelegerea și respectarea anumitor reguli. De asemenea, pot fi necesare contribuții și intervenții suplimentare pentru a-i ajuta pe unii elevi să își gestioneze comportamentul și pentru a-i împiedica să eșueze școlar. Astfel de intervenții ar putea include

• Referirea la un alt profesor sau adult care poate lucra cu elevul
• Planurile individuale de sprijin pentru comportament pot fi elaborate în consultare cu părinții/tutorii legali, coordonatorul SEN al școlii, profesorul clasei, profesorii de sprijin, SNA și elevul (în funcție de vârstă). Evaluarea profesională, acolo unde este disponibilă, poate informa și modela planul.

Sprijin specializat

O mică minoritate de elevi pot manifesta un comportament deosebit de dificil. Școala, în cooperare cu părinții/tutorele elevului, poate încerca să recurgă la orice servicii care ar putea ajuta la satisfacerea nevoilor elevului. Aceste servicii pot include Serviciile naționale de psihologie educațională (National Educational Psychological Services - NEPS), Serviciile de sănătate mintală pentru copii și adolescenți (Child and Adolescent Mental Health Services - CAMHS), terapeuții de joc, Rainbows și alte servicii de consiliere profesională relevante.

Comportamentul (clasele ASD - The Haven)

Copiii cu nevoi educaționale speciale pot manifesta comportamente provocatoare, sfidătoare sau de opoziție. Acest lucru este acceptat.

Școala va depune toate eforturile pentru a gestiona astfel de comportamente într-un mod profesionist, ținând cont de PEI al copilului.

În cazul în care comportamentul copilului are un impact suficient pentru a refuza altor copii dreptul constituțional la educație, consiliul de administrație își rezervă dreptul de a recomanda părinților să găsească un cadru mai adecvat pentru copilul lor.

Copiii care frecventează The Haven, copiii din clasele inferioare sau copiii identificați cu EBD vor fi analizați de către conducerea școlii de la caz la caz.

Exmatricularea

• Autoritatea de a exmatricula un elev este responsabilitatea consiliului de administrație al St. Nicholas' Școala Națională.

Motive de exmatriculare

1. Comportamentul este o cauză persistentă de perturbare semnificativă a învățării altora sau a profesiei didactice.
2. Prezența continuă a elevului constituie o amenințare reală și semnificativă la adresa siguranței.
3. Elevul este responsabil de agresarea unei (unor) persoane, provocând răni grave.

Automat/Expulsie pentru prima abatere

Următoarele comportamente prescrise atrag după sine o exmatriculare automată în St. Nicholas' Școala națională

1. Agresiune sexuală
2. Furnizarea de substanțe ilegale altor persoane în incinta școlii
3. Violență reală sau agresiune fizică
4. O amenințare gravă cu violența împotriva unui alt elev sau a unui membru al personalului

Proceduri pentru exmatriculare

1. O anchetă detaliată este efectuată sub conducerea directorului. Pentru a asigura imparțialitatea și pentru a oferi elevului proceduri echitabile, directorul nu va efectua ancheta dacă este victima sau martorul unei agresiuni. B.O.M. va numi o persoană desemnată să efectueze ancheta în acest caz.
2. Directorul/persoana care investighează incidentul recomandă B.O.M. să ia în considerare exmatricularea elevului. B.O.M. poate solicita unui elev să rămână în afara școlii în cazul în care există probabilitatea ca prezența continuă a elevului în această perioadă să perturbe învățarea altora sau să reprezinte o amenințare la adresa siguranței altor elevi și a personalului.
3. B.O.M. ia în considerare recomandările și părinții/tutorii legali sunt informați că B.O.M. este solicitat să ia în considerare expulzarea. Părinții/tutorii legali vor primi înregistrări scrise privind acuzația împotriva elevului, ancheta care a fost efectuată și motivele pentru care B.O.M. este invitat să ia în considerare exmatricularea. B.O.M. va primi aceleași rapoarte cuprinzătoare care sunt oferite părinților. Părinții/tutorii sunt invitați la o audiere și sunt informați că pot prezenta observații orale și scrise în fața B.O.M. Directorul/persoana care investighează incidentul este, de asemenea, invitat(ă) la audiere și poate prezenta observații orale și scrise în fața B.O.M. Fiecare parte poate interoga direct probele celeilalte părți. După finalizarea prezentării în fața B.O.M., ambele părți părăsesc ședința B.O.M. pentru a permite B.O.M. să delibereze asupra faptelor.
4. În cazul în care B.O.M., după ce a analizat toate faptele cazului, este de părere că elevul trebuie exmatriculat, președintele B.O.M. completează un formular "Aviz de intenție de exmatriculare a unui elev" și îl trimite ofițerului de asistență educațională.
5. B.O.M. informează părinții/tutorii legali în scris, prin scrisoare recomandată, cu privire la concluziile sale și la următoarea etapă a procesului. Părinții/tutorele trebuie informați că B.O.M. a informat ofițerul de protecție a educației și că exmatricularea nu intră în vigoare decât după douăzeci de zile de la data la care EWO primește această notificare scrisă. B.O.M. poate considera oportună suspendarea elevului în această perioadă dacă există probabilitatea ca prezența continuă a elevului în această perioadă să perturbe grav învățarea altora sau să reprezinte o amenințare la adresa siguranței altor elevi și a personalului.
6. Responsabilul cu bunăstarea educației organizează consultări pentru a discuta intervenții alternative care pot evita expulzarea și pentru a se asigura că se iau măsuri pentru ca elevul să continue să studieze. (i.e.) Secțiunea: 24.

7. După expirarea celor douăzeci de zile și în cazul în care B.O.M. rămâne de părere că elevul trebuie exmatriculat, B.O.M. informează în mod oficial părintele prin scrisoare recomandată cu privire la decizia sa de a exmatricula elevul. Părinții vor fi informați cu privire la dreptul lor de a face apel și li se va furniza formularul standard pentru depunerea apelului.
8. Președintele B.O.M. va completa și va transmite un formular de "Confirmare a exmatriculării unui elev" către EWO.
9. Părinții/tutorele pot face apel împotriva unei decizii de exmatriculare la Secretarul General al Departamentului pentru Educație. (i.e.) Secțiunea: 29

Vă rugăm să rețineți: -Decizia Consiliului de administrație este definitivă în ceea ce privește aspectele disciplinare.

Absențe de la școală:

În conformitate cu Legea educației din 2000, școala păstrează o evidență a prezenței sau neprezenței în fiecare zi de școală pentru fiecare copil înscris la școală. Acesta este ușor accesibil pe sistemul de management al școlii (Aladdin). Atunci când un copil din clasele^I-VI absentează, părintele trebuie să noteze numărul de zile de absență, împreună cu motivul absenței, în caietul de teme al copilului. Profesorul clasei va introduce aceste informații în Aladdin, sistemul de gestionare al școlii. Un mesaj text automat este generat de Aladdin și transmis părinților atunci când un copil a absentat timp de 15/20/25/30.... zile într-un an școlar curent. Părinții sunt informați în cadrul serii porților deschise și prin buletinul informativ al școlii cu privire la obligația școlii de a raporta, dacă este necesar, la Tusla (Agenția pentru copii și familie)

Responsabilul cu bunăstarea educației trebuie să fie informat în cazul în care

• Un copil este exmatriculat
• Un copil este suspendat pentru 6 zile de școală sau mai mult în orice an școlar
• Un copil a lipsit mai mult de 20 de zile într-un an școlar

Túsla primește un raport anual cu numărul total de prezențe în anul școlar.

Acceptarea acestei politici este o condiție de înscriere la această școală și, ulterior, se așteaptă ca părinții să se conformeze oricăror modificări ulterioare în cazul unei revizuiri a codului.

Reguli școlare

Regulile școlare sunt reduse la minimum și sunt elaborate ținând cont de sănătatea, siguranța și bunăstarea tuturor membrilor comunității școlare. Pentru ca o școală să funcționeze eficient, este necesar ca normele și regulamentele să fie clar stabilite și aplicate în mod consecvent și corect în fiecare clasă și în întreaga școală.

Ora prânzului:

• Nu duceți ambalaje de mâncare în curte
• Acolo unde este posibil, toate reziduurile de prânz trebuie să ajungă acasă pentru reciclare. Această practică va orienta/informa, de asemenea, părinții cu privire la conținutul adecvat și la alegerea prânzului pentru copilul lor.

Curți la orele de recreere:

• Jocul dur nu este permis
• Elevii merg pe jos la și de la curte/teren
• Elevii nu pot reintra în școală sau în clasă fără permisiunea profesorului de serviciu
• Nu este permisă adresarea de injurii și utilizarea unui limbaj neadecvat
• Elevii "îngheață" atunci când sună primul clopoțel și se îndreaptă spre linia care le este atribuită atunci când sună al doilea clopoțel
• În circumstanțe excepționale, părinții/tutorii pot solicita ca copilul lor să nu iasă la joacă în timpul pauzei de masă. Copilul poate aștepta în afara sălii personalului.
• Elevii care se rănesc la școală vor primi primul ajutor. Părinții vor fi contactați în cazul unei răniri grave.

Excursii școlare:

Elevilor li se cere să

• Să asculte cu atenție toate instrucțiunile.
• Să reprezinte bine școala.
• Să respecte regulile din autobuz

1. Să urce în autobuz unul câte unul
2. Stați jos și puneți-vă centura de siguranță
3. Nu faceți mizerie în autobuz
4. Părăsiți autobuzul conform indicațiilor profesorului
5. Coborâți din autobuz pe rând - nu săriți din autobuz
6. Aliniați-vă în zona desemnată
7. Respectați toți adulții din autobuz
8. Respectați proprietatea companiei de autobuze

• Regulile locului de desfășurare și orientările de siguranță trebuie respectate cu strictețe.
• În cazul în care se utilizează "sistemul de prieteni", elevii trebuie să rămână cu "prietenul" desemnat (de exemplu) (Sistemul celor doi)
• Se vor aplica politicile școlare privind excursiile și telefoanele mobile

Înainte/după școală

Părinților li se reamintește că personalul școlii nu acceptă responsabilitatea pentru elevi înainte de ora oficială de deschidere, 8.50 a.m., sau după ora oficială de închidere, 1.30 p.m. (sugari) și 2.30 p.m. (alte clase), cu excepția cazului în care elevii sunt implicați într-o activitate extracurriculară organizată de școală și aprobată de Consiliul de administrație. Elevii implicați în astfel de activități trebuie să se comporte în conformitate cu politica de comportament a școlii în timpul acestor ore.

Responsabilitățile consiliului de administrație

• Asigurarea unui mediu confortabil și sigur.
• Sprijinirea directorului și a personalului în punerea în aplicare a codului.
• Ratifică codul.

Responsabilitățile directorului

• Promovarea unui climat pozitiv în școală.
• Să se asigure că Codul de comportament este pus în aplicare într-un mod corect și consecvent.
• Organizează revizuirea codului, după caz.

Responsabilitățile profesorilor

Să sprijine și să pună în aplicare codul de comportament al școlii.

• Să creeze un mediu de lucru sigur pentru fiecare elev.
• Să recunoască și să aprecieze munca bună.
• Să pregătească lucrările școlare și să corecteze lucrările făcute de elevi.
• Să recunoască și să ia în considerare talentele individuale și diferențele dintre elevi.
• Să fie politicoși, consecvenți și corecți.
• Reduceți la minimum posibilitățile de comportament perturbator.
• Să trateze în mod adecvat comportamentele neadecvate.
• Să țină o evidență a cazurilor de comportament inadecvat grav sau a cazurilor repetate de comportament inadecvat.
• Oferiți sprijin colegilor.
• Să comunice cu părinții atunci când este necesar și să furnizeze rapoarte cu privire la probleme de interes comun.
• Furnizează o listă pozitivă a regulilor clasei, afișată la loc vizibil în clasă la începutul anului școlar și întărită în mod regulat.

Responsabilitățile elevilor

• Să participe la școală cu regularitate și punctualitate.
• Să își asculte profesorii și să dea curs instrucțiunilor/ sfaturilor.
• Să arate respect pentru toți membrii comunității școlare.
• Să respecte toate bunurile școlii și bunurile altor elevi.
• Să evite orice fel de comportament care ar putea pune în pericol pe alții.
• Evitați toate remarcile răutăcioase, înjurăturile și injuriile.
• Includeți alți elevi în jocuri și activități.
• Aduceți la școală materialele/cartile corecte.
• Respectați regulile școlii și ale clasei.

Responsabilitățile părinților/tutorelui

Școala depinde de părinți/tutori pentru a sprijini buna conduită și disciplina.

• Să le ofere copiilor lor modele pozitive de comportament
• Copiii au nevoie de limite și reguli privind comportamentul. Părinții ar trebui să vorbească cu copilul lor despre regulile școlare. Acestea contribuie la transformarea școlii într-un loc sigur în care toată lumea poate învăța și nimeni nu se simte exclus sau amenințat.
• Asigurați-vă că copilul dumneavoastră merge la școală regulat și la timp. Ziua de școală începe la ora 8:50am pentru toate clasele. Ziua de școală se termină la ora 1:30 p.m. pentru copiii mici și la ora 2:30 p.m. pentru toate celelalte clase. În urma tuturor absențelor, părintele trebuie să completeze și să semneze modelul corespunzător de înregistrare a absenței în jurnalul de teme. Absențele mai mari de 20 de zile vor fi raportate automat la Tusla (Agenția pentru copii și familie). Ref: Politica de prezență la școală.
• Copiii care trebuie să părăsească școala înainte de orele oficiale de curs trebuie să fie preluați în școală de către un părinte/tutore și trebuie să fie semnate de către un părinte/tutore când se întorc la școală. Facilitatea de semnare este disponibilă la biroul școlii.
• Fiți interesați, sprijiniți și încurajați activitatea școlară a copilului dumneavoastră.
• Să cooperați cu profesorii în cazurile în care comportamentul copilului dumneavoastră cauzează dificultăți altora.
• Asigurați-vă că școala dispune de informații actualizate de contact pentru părinți/tutori și pentru persoanele de contact în caz de urgență.
• Asigurați o zi ordonată și structurată pentru copilul dumneavoastră, cu ore regulate de masă și de culcare.
• Verificați dacă copilul dumneavoastră are tot ce îi trebuie pentru ore, de exemplu cărți, papetărie, echipament de înot etc.
• Împărtășiți cu școala informații referitoare la orice probleme care pot afecta progresul/comportamentul copilului dumneavoastră. Aceste informații vor fi păstrate în dosarul copilului dumneavoastră de pe Aladdin.
• Fiți conștienți de faptul că mulți dintre copiii noștri au alergii alimentare și nucile sau alimentele care conțin nuci nu trebuie incluse în masa de prânz a copilului dumneavoastră. Profesorul de clasă nu va distribui pungi de petrecere sau dulciuri de vacanță de la părinți, în conformitate cu această preocupare pentru sănătatea și siguranța tuturor elevilor noștri.
• Orice deteriorare deliberată a proprietății de către un elev trebuie plătită de către părinte.
• Să se comporte într-un mod respectuos.
• Să coopereze cu politica școlii privind alimentația sănătoasă. (de exemplu, un răsfăț doar vinerea). Nu sunt permise guma de mestecat, sticlele de sticlă, ambalajele din folie sau băuturile carbogazoase.

Rolul părinților:

• Părinții și tutorii trebuie să se familiarizeze cu Codul de conduită al școlii.
• Părinții și tutorii trebuie să comunice cu școala cu privire la factorii care pot afecta performanța copiilor lor.

Reguli școlare:

• Elevii trebuie să îi trateze pe ceilalți elevi și membri ai personalului cu politețe, respect și bune maniere în orice moment în școală și în cadrul tuturor activităților legate de școală.

• Elevii trebuie să meargă pe jos în școală în orice moment și trebuie să meargă pe jos în curtea de joacă, cu excepția pauzelor.

• Elevii trebuie să păstreze școala ordonată și fără gunoaie, folosind pubelele puse la dispoziție.

• Elevii pot aduce doar obiecte legate de școală. N.B. Fără bani, fără jucării.

• Elevii trebuie să fie punctuali, școala începe la ora 8.50 a.m.

• Elevii trebuie să aibă toate cărțile și alte rechizite menționate pe lista de cărți în fiecare an și să fie pregătiți pentru fiecare clasă.

• Comportamentul turbulent, intimidarea și limbajul urât sunt interzise

• Elevii nu trebuie să desfigureze, să deterioreze sau să distrugă nicio proprietate. Trebuie efectuată o plată corespunzătoare pentru toate daunele.

• Elevii nu trebuie să intre în biroul directorului, în sala personalului, în sala de resurse, în sala de limbi străine sau în sala de depozitare.

• Elevii nu pot efectua sau primi apeluri telefonice decât cu permisiunea directorului.

• Elevii nu trebuie să se urce pe pereți, acoperișuri, copaci, garduri sau balustrade. Este interzisă aruncarea de obiecte peste pereții școlii.

• Elevii nu trebuie să fure obiecte din școală sau de la un alt elev.

• Punerea sub semnul întrebării în mod persistent a autorității profesorului, răspunsul la replică, ignorarea instrucțiunilor sau perturbarea constantă a clasei sau orice abatere pe care directorul și personalul didactic o consideră inadecvată.

• Este interzisă trândăvirea în toalete.

• Nu este permisă vopsirea părului (băieți și fete)

• Coafurile/tăierile trebuie să fie în conformitate cu ceea ce BOM consideră potrivit și adecvat. Băieții sunt rugați să aibă tunsori nu mai scurte de Blade 4 și să se abțină de la a se prezenta la școală cu părul lung, cu excepția cazului în care este legat la spate în interesul sănătății și siguranței. Fetele cu părul lung trebuie să îl țină legat la spate tot timpul.
• Fetelor musulmane li se permite să poarte Hi-Jab, cu condiția ca acesta să fie din material albastru sau negru simplu. Nu se permite Hi-Jab cu model.
• Piercing-urile faciale nu sunt permise în interesul sănătății și siguranței. Este permisă purtarea unei perechi de cercei.
• Unghiile false/acrilice, tatuajele sau machiajul nu sunt permise. În cazul în care copiii se prezintă la școală cu machiaj, li se va oferi un șervețel pentru a-l îndepărta.
• Salutăm și solicităm sprijinul părinților cu privire la cele de mai sus.

Regulile de mai sus se aplică, de asemenea, activităților școlare organizate în afara incintei școlii, cum ar fi excursii, rezidențiale etc

Anexa 1

Exemple de reguli - care pot fi adaptate pentru a se potrivi clasei fiecărui profesor

Instrucțiunile date de profesor trebuie respectate. (Faceți ceea ce spune profesorul).

Elevii trebuie să lucreze cât mai bine posibil și să prezinte exercițiile în mod îngrijit. (Să lucreze din greu).

Elevii trebuie să rămână așezați la locurile lor, dacă nu li se spune altfel. Acest lucru este deosebit de important atunci când profesorul este chemat din sală. (Stați la locul vostru).

Elevii trebuie să păstreze mâinile, picioarele, obiectele și comentariile nefolositoare pentru ei. (Nu întrerupeți profesorul și nu interferați cu alți elevi sau cu bunurile acestora).

Reguli în jurul școlii (mostre)

Elevii trebuie să meargă în liniște pe coridoare, mergând spre și dinspre curte, sală, biserică etc.

Elevii trebuie să respecte instrucțiunile "celor trei clopoței", să rămână în zona desemnată și pot părăsi curtea numai cu permisiunea profesorului.

Elevii trebuie să se joace în siguranță tot timpul. Comportamentul antisocial, periculos sau dăunător este interzis (de exemplu, luptele, blocarea capului, jockey backs, hărțuirea, intimidarea, tachinarea, batjocura, lupta, scuipatul, lovirea cu piciorul, încărcarea în grupuri, limbajul urât, excluderea).

Elevii trebuie să se îndrepte spre porți la ora de întoarcere acasă.

Toate regulile clasei se vor baza pe cele de mai sus și este de datoria învățătorului să dezvolte o formulare pozitivă a acestora, să le afișeze într-un loc vizibil, să le predea copiilor regulile și să consolideze codul nostru școlar de comportament și disciplină în orice moment. Regulile pentru clasă vor fi elaborate împreună cu elevii și clasa la începutul fiecărui an școlar.

Anexa 2

Covid-19 - Încălcări în legătură cu codul de comportament și disciplină și antibullying

Sancțiunile vor fi impuse pentru nerespectarea de către un copil/adult a distanțării sociale și a etichetei privind tusea/spicuratul/neezitul. Insultarea sau orice referire neplăcută la Covid-19 pe care personalul o consideră nepotrivită va fi tratată rapid - până la și inclusiv suspendarea imediată pentru o primă abatere.

În ceea ce privește încălcările comise de adulți, An Garda Síochana va fi notificată imediat și vor urma acuzații penale.

SN San Nioclás este o școală primară cu 12 profesori aflată sub patronajul arhiepiscopului de Armagh John McDowell Church of Ireland.

Etica școlii noastre este un factor major în influențarea, stabilirea și menținerea unor standarde ridicate de comportament și disciplină. Este o comunitate în care valorile morale precum onestitatea, veridicitatea, dreptatea, echitatea, sensibilitatea față de ceilalți și responsabilitatea civică sunt cultivate și protejate. Justificarea acestor calități se bazează pe învățătura biblică interpretată de biserică.

Este general acceptat faptul că calitatea predării are o influență directă asupra comportamentului elevilor. Metodele vii și stimulative, cu o muncă bine adaptată la abilitățile elevilor, sunt susceptibile de a primi un răspuns pozitiv din partea copiilor.

În egală măsură, școlile au nevoie de sprijinul părinților pentru a răspunde așteptărilor legitime în ceea ce privește buna purtare și disciplina.